El proceso de aprendizaje en la modalidad de estudios en
línea se lleva cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, el cual es un
espacio pensado y diseñado más allá de los alcances de la formación y la
información, engloba una visión conjunta del cómo se enseña pero sobre todo del
cómo se aprende y se elabora a partir del establecimiento de objetivos de
aprendizaje, incorporando actividades y experiencias de aprendizaje
estimulantes.
El rol del estudiante en línea
De ser pasivo a ser pro-activo.
Ser Multi-tareas. |
La exigencia en la participación.
En la modalidad en línea existen recursos tecnológicos que
generan registros para que el docente o la figura académica correspondiente
identifiquen si el estudiante participa o no, lo cual puede promover un
desarrollo significativo del sentido de la autocrítica del estudiante en la
dinámica grupal.
La ventaja que supone este aspecto es la de no tener que
trasladarse a un lugar específico en un horario establecido, lo que hace
incluyente a la modalidad, porque permite que cualquier persona
independientemente de sus ocupaciones o circunstancias de movilidad, se
incorpore a un curso o un programa educativo.
Seguimiento académico.
Si el estudiante de la modalidad presencial tiene una duda o
inquietud, no siempre la externa al profesor y el grupo de compañeros, por
causas de diversa índole, en el caso del estudiante en línea existe la facilidad
de compartir las dudas en público (mediante foro de discusión) así como en
privado (mensajería interna, correo electrónico), para ambos casos deberá ser
paciente y esperar la respuesta del Docente entre las próximas 24 y 48 horas.
La interacción grupal y con el docente.
El estudiante en línea interactúa principalmente con los
contenidos (multimedia, interactivos, entre otros) del ambiente virtual de
aprendizaje que si bien son una base de conocimientos de la que se parte en un
curso, únicamente representan un recurso para desarrollar y potenciar el
aprendizaje, por lo que no lo determinan por completo. Cada estudiante en línea
podrá interactuar con sus pares y docente pero no necesariamente de manera
simultánea, sino que cada uno lo hace a su propio ritmo y de acuerdo con sus
posibilidades y disposición en diferentes momentos.
Los aportes de internet y la riqueza del conocimiento
Los aportes de internet y la riqueza del conocimiento
El estudiante en línea contará con una serie de materiales
recomendados por los desarrolladores del curso, pero puede obtener material de
estudio adicional por lo que aumentan las posibilidades de extender sus
conocimientos, la curiosidad y la internet pueden resultar una combinación
interesante para el estudiante en línea, pero este deberá hacer un uso crítico
de la información y buscar la confiabilidad de las fuentes y de esta manera
potenciar sus conocimientos y experiencias de aprendizaje.
Recomendaciones Interpersonales para
el estudiante en línea.
Como
parte de un aprendizaje en el manejo de las emociones resultan útiles las
siguientes recomendaciones;
v Identificar e
interpretar nuestras emociones y reconocer el efecto que tienen en nosotros
mismos y en los demás.
v Controlar y
manejar nuestras emociones y el cómo reaccionamos para así poder adaptarnos a
las circunstancias que todo el tiempo están cambiando a nuestro alrededor.
v Identificar,
comprender y responder ante las circunstancias, para atender y entender a los
demás.
Retos para el estudiante en línea
ü Adoptar una
actitud crítica y creativa de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
ü Cuestionar,
replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de
seguir explorando y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.
ü Adaptarse al
trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación,
la colaboración y la resolución de problemas.
ü Optimizar la
comunicación escrita, deberá optimizar el uso de la gramática, sintaxis y
semántica.
Estudio a Distancia. |
FUENTE- López Meza, R.D. (2016). ¿Qué es ser un estudiante en línea? Documento elaborado para el curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. México: UnADM